Выпуск № 96

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

10.05.12

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня в рассылке

1. Сайт для учителей физики.
2. Это интересно. Самые редкие языки.
3. Списывание на экзаменах за рубежом – шалость или преступление?
4. Романова Елена. Начни с себя.
5. Персональный Органайзер LeaderTask - бесплатно!

1. Сайт для учителей физики.

http://zabalkin.narod.ru/SVN/su.htm

2. Это интересно

Самые редкие языки
http://www.parta.com.ua/articles/interesting_edu/8/

В Папуа Новой Гвинее при населении примерно четыре миллиона человек, жители страны говорят на 800 местных языках. Среди этих языков нет ни одного, на котором говорило бы хотя бы 100 000 человек. Сегодня – самые редкие в мире иностранные языки.

10 место: Несмотря на то, что Таиланде единственным и бесспорным языком признан тайский, в действительности половина населения страны говорит на диалектах. И некоторые из них, являются с точки зрения лингвистов самостоятельными языками. Это лао, каммуанг и пактайский.

9 место: В Индии нет ни одного языка, который мог бы считаться языком большинства. Почти в каждом штате говорят на своем собственном языке. Самые редкие индийские языки – это марати (в штате Махараштра), орийа (в штате Орисса), телугу (в штате Андхра Прадеш) и тамильский в Тамил Наду.

8 место: Еще один крошечный язык – это алфендио или восточный сепик. На нем говорит 633 человека.

7 место: На кандасе (язык Новой Ирландии) говорит 480 человек.

6 место: На языках лилау и сеймат говорит по 450 человек.

5 место: Еще более редким является Оун (или западный сепик): 384.

4 место: Из менее экзотических языков одним из самых редких, по признанию ЮНЕСКО, является эстонский. И, кстати, более половины эстонских учеников предпочли бы вместо эстонского языка изучать английский язык.

3 место: Впрочем, самый редкий язык в Европе – это ливонский, язык, родственный финскому. На ливонском сейчас говорят примерно 200 граждан Латвии.

2 место: К недавно зарегистрированным редким языкам относится язык сусуами, на котором говорит всего две семьи в провинции Моровия. Причем дети понимают этот язык, но не разговаривают на нем.

1 место: Самый редкий разговорный язык на нашей планете - это язык бикья. На нем говорит лишь одна 87-летняя женщина из деревни на границе между Камеруном и Нигерией.

По материалам ресурса Mozg.by

3. Списывание на экзаменах за рубежом –
шалость или преступление?

Автор: admin | Дата публикации: 10 Май, 2012
http://ofap.ru/spisyvanie-na-ekzamenax-za-rubezhom-shalost-ili-prestuplenie.html

Ни для кого не секрет, что в российских вузах списывание на экзаменах достаточно распространено – списывают много, часто и с удовольствием. Многие преподаватели относятся к этому философски и не слишком упорно борются с этим явлением, особенно если дело касается дисциплин, не являющихся основными для специальности студента. А когда сдаются экзамены по предметам, требующим глубокого понимания, некоторые преподаватели даже разрешают пользоваться книгами и конспектами –дескать, если за семестр не разобрался, и за час не разберешься, ну а формулы все наизусть помнить необязательно. Для этого справочники есть. А если тебе товарищ помог на экзамене – задачку решил, так дополнительные вопросы мигом покажут, сам решал или нет. А как обстоят дела со списыванием в других странах?

В Германии со списыванием очень строго. Это следует из общего отношения немцев к справедливости. Мало того, что на экзаменах присутствуют помощники экзаменатора числом до десяти человек, прямой задачей которых как раз является соблюдение установленного порядка проведения экзамена, так еще и другие студенты, заметив списывание, не преминут сообщить об этом экзаменатору. Ничего постыдного немцы в таком, с нашей точки зрения, «ябедничестве» не видят – для них слова «справедливость» и «равные шансы» не пустой звук. А на карту поставлено очень много - в университете готовиться к экзамену приходится месяцами, и оценки очень важны. Заметим, что в школе в Германии списывают многие – там нет такой конкуренции.

Во Франции законодательно прописано наказание за списывание на экзамене – это отчисление из университета, и запрет сдавать любые экзамены в течение 5 лет! Студенты говорят, что запрет касается и экзамена на права, но никто этого не проверял, поскольку из-за таких строгостей желающих списывать нет. Обучение во Франции дорогое, и потерять можно много, не говоря уже о пропавших годах обучения.

В США за списывание отчисляют и того, кто списывал, и того, кто давал списывать. Интересно, что в некоторых вузах принят так называемый кодекс чести – перед экзаменом каждый студент клянется своей честью, что не будет списывать. Если все же списывание будет обнаружено, дело будет рассматривать специальный комитет, составленный из студентов. Рассмотрение происходит как в суде – у подозреваемого есть обвинитель и защитник, опрашивают свидетелей, эксперты анализируют спорную работу. Наказание суровое – от отчисления на год до отчисления навечно, в зависимости от степени вины. Решение комитета не подлежит отмене даже президентом университета, тот может лишь рекомендовать повторно рассмотреть дело.

В японском языке вообще нет слов, означающих списывание. Для таких вещей существует лишь общее понятие «нечестные действия» (фусэй кои) . Отсутствие такого явления, как списывание, кроется в самой психологии японцев – им с детства закладывается мысль, что обманывать нельзя. Можно промолчать, недоговорить, но прямой обман недопустим. Ну а списывание как раз и является прямым обманом преподавателя, к которому в японской традиции со стороны студентов должно быть подчеркнуто уважительное отношение.

Пожалуй, похожей на Россию в отношении к списыванию на экзаменах страной является Италия. По исследованиям итальянских социологов, около 70% студентов здесь регулярно списывают. Возможно, причина кроется в схожести менталитетов – многие замечают, что итальянцы и россияне в массе своей достаточно схожи.

В окончание заметим, что главная причина того, что студенты списывают — это отсутствие надлежащего отношения к учебе. Никому в голову не придет списывать на экзамене-допуске к первому прыжку с парашютом - потому что все понимают, как здесь важны знания, а не оценка. Когда у нас начнут цениться знания, а не диплом, это явление отпадет само собой.

4. Романова Елена.

Начни с себя.

http://elena-romanova.ru/rassylka-zapisnaya-knizhka-biznesmena/385-nachni-s-sebya.html

Быть профессионалом – дело достойное уважения, волнует умы многих, но не все встают на путь мастерства. Останавливаясь на различных этапах, человек понимает, что профессионализм требует терпения, трудолюбия, приверженности. Быть Руководителем – Профессионалом в управлении, требует постоянного личностного роста:

«Забудьте о том, что вам нравится и не нравится. Это не имеет никакого значения. Просто делайте то, что следует делать. Возможно, в этом нет счастья, но в этом заключается подлинное величие».
Джордж Бернард Шоу

«Вселенная – мой Путь.
Любовь – мой закон.
Покой – мой кров.
Опыт – моя школа.
Преграды – мои уроки.
Трудности – мой стимул.
Страдание – моё предупреждение.
Труд – моё благословение.
Равновесие – моё состояние.
Совершенство – моя судьба».
Гиллермо Толентино

Управляя людьми, вы не сможете отсидеться в тени своего кабинета. Не получится остаться незамеченным. Вы будете чувствовать пристальное внимание к себе каждого сотрудника компании и своей команды.

Авторитет завоёвывается не словами – делами.

Каждый будет стремиться проверить вас на прочность.

Как часто вас задевают другие люди своими поступками, словами, мировоззрением?

Насколько легко вас можно задеть?

С какой готовностью вы задеваетесь, чтобы потом быть в ярости, обижаться, осуждать, обвинять и требовать извинений? Вряд ли, это помогает вам в деле…

Рядом с вами люди, которые живут по-разному и по другому, их жизнь и мировоззрение может отличаться от вашего стиля и жизненной позиции. Кто за кем пойдёт – вы за ними, или они за вами – зависит от того, насколько вы целостны, сильны и уверены в том, что делаете.

Вам необходимо быть в безопасности, чтобы не быть задетым: или, Вы управляете вашими чувствами, или – чувства управляют вами. Если чувства управляют вами, то вы легко вспыхиваете, выходите из себя, гневаетесь и осуждаете.

Это мешает делу… Ваша чувство небезопасности может помешать другим следовать за вами:

«Ничто реальное не может быть угрожающим, ничто нереальное не существует. В этом заключается спокойствие Бога».
«A Cource in Miracles»

Не каждый человек может быть лёгким в общении. Каждый человек не должен быть лёгким в общении и соответствовать вашим ожиданиям. Каждый человек должен быть вам понятным и понятым вами. Тогда ваш дух будет крепчать:

«В молитве проси не лёгкой ноши, но крепких плеч».
Святой Августин

Не секрет, что человек склонен искать не правых и виноватых. Когда вы понимаете себя, вы можете понять другого. Тогда ваши претензии к другим сократятся до нуля. Поиск виноватых и не правых становится ненужным:

«Если каждый из нас подметёт прямо под своими ногами, чистым станет весь мир».
Гёте

Не только Руководитель часто возмущён поступками других, у многих людей претензиям нет конца – все виноваты, кроме себя самого:

«Почему ты несчастен? Потому что девяносто девять процентов того, что ты делаешь, о чём думаешь и говоришь, предназначено для самого себя».
Ву Вей Ву

Начни с себя.

Пусть ваш Путь будет достойным.
До новых встреч!

С уважением к Вам, Романова Елена

ВНИМАНИЕ!!

5. Специально для подписчиков рассылки
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея"
Персональный Органайзер LeaderTask бесплатно!

Каждый желающий может получить лицензионный ключ совершенно бесплатно -
для этого необходимо перейти по ссылке активация купона и ввести ваш промо - код.

LeaderTask Персональный Органайзер – программа для планирования дел, встреч, управления проектами и сотрудниками. LeaderTask содержит все необходимые функции для делового человека: Ежедневник, Планировщик задач, Персональный Информационный Менеджер, Календарь, Адресная книга, Блокнот... По итогам 2009-2011 годов LeaderTask признан самым покупаемым органайзером в России и странах СНГ! LeaderTask - это органайзер, который уже используют тысячи людей по всему миру! Ваш промо - код: DA6F-333F2-63B48

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 95

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

29.04.12

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня в рассылке

1. Материалы для сдающих ЕГЭ
2. ЕГЭ. Новости.
3. Новости образования

Ссылки с официального информационного портала
Единого Государственного Экзамена

1. Материалы для сдающих ЕГЭ.

Министерство образования и науки Российской Федерации
http://mon.gov.ru/

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
http://obrnadzor.gov.ru/

ФГБУ "Федеральный центр тестирования"
http://www.rustest.ru

Федеральный институт педагогических измерений
http://fipi.ru/

Федеральный портал "Российское образование"
http://www.edu.ru/

Российский общеобразовательный портал
http://www.school.edu.ru/default.asp

Единое окно доступа к образовательным ресурсам
http://window.edu.ru/

Российский совет олимпиад школьников "Мир олимпиад"
http://www.rsr-olymp.ru/splash/

2. ЕГЭ. Новости.

На официальном информационном портале единого государственного экзамена работает сервис «Онлайн тестирование»
http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=17918

Уникальность нового сервиса состоит в том, что он позволяет будущим участникам ЕГЭ не только проверить уровень своих зданий, но и отработать процедуру заполнения бланков, что уменьшит волнение и поможет успешнее сдать экзамен.

Пользователь скачивает пакет документов, аналогичный реальным условиям экзамена — демонстрационные КИМ ЕГЭ по предмету и бланки, распечатывает их (не обязательно), выполняет экзаменационные задания, заносит ответы в бланки.

Проверить правильность заполнения бланков и выполнения заданий можно, введя результаты в интерактивную форму сервиса.

В результате будущий участник ЕГЭ не только проверяет свои знания, но и получает возможность избежать весьма распространенных ошибок, связанных с неправильным оформлением экзаменационных заданий.

Для успешной сдачи экзамена следует внимательно читать формулировку задания, не забывать переносить решения в бланки ответов, при этом чётко следуя инструкциям по заполнению бланков.

3. Новости образования

19.11.12
В ходе поездки в Санкт-Петербург Дмитрий Медведев провёл совещание по вопросам школьного образования.

Основными темами обсуждения стали совершенствование системы образования в рамках концепции социально-экономического развития России на период до 2020 года, улучшение условий труда педагогов, реализация общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, дальнейшее совершенствование нормативной базы, процедур контроля и порядка проведения Единого госэкзамена.

Читать полностью здесь.

ВНИМАНИЕ!!

Специально для подписчиков рассылки
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея"
Персональный Органайзер LeaderTask бесплатно!

Каждый желающий может получить лицензионный ключ совершенно бесплатно -
для этого необходимо перейти по ссылке активация купона и ввести ваш промо - код.

LeaderTask Персональный Органайзер – программа для планирования дел, встреч, управления проектами и сотрудниками. LeaderTask содержит все необходимые функции для делового человека: Ежедневник, Планировщик задач, Персональный Информационный Менеджер, Календарь, Адресная книга, Блокнот... По итогам 2009-2011 годов LeaderTask признан самым покупаемым органайзером в России и странах СНГ! LeaderTask - это органайзер, который уже используют тысячи людей по всему миру! Ваш промо - код: DA6F-333F2-63B48

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 94

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

18.04.12

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня в рассылке

1. Материалы для учителя физики.
2. Тайм-менеджмент (особенно для учителя).
Небольшой отчёт об использовании электронного органайзера LeaderTask

1. Материалы для учителя физики.

МГУ. Сообщество учителей физики
http://distant.msu.ru/course/view.php?id=89

Физика на youtube.com
http://www.youtube.com/watch?v=JrVWJrV2TzU

2. Тайм-менеджмент (особенно для учителя).
Небольшой отчёт об использовании
электронного органайзера LeaderTask

Что мне за три года больше всего пригодилось?

1. Папка «Контакты».
Распухла бы, будь она бумажной. Но "цифра "всё стерпит.
ФИО, адреса, телефоны, Е-мэйлы, места работы, должности – всё это под рукой. Надо письмо написать – кликнул пару раз, скопировал адрес, вставил в поле «кому» - и порядок. Если занёс день рождения – за несколько дней (как настроите) предупредит и будет повторять напоминание, пока вы не поздравите адресата и не погасите напоминание (или пока день рождения не пройдет J).

2. Невыполненные задачи.
Бумажки со списком задач могут затеряться (у меня, правда, не теряются, копятся, занимая определенный объем в шкафу), а электронное напоминание никуда не денется.
Обещали вы сыну велик купить – так и будет висеть перед глазами задача, пока вы ее не отметите выполненной или не сотрете. Приходится выполнять.

3. Проекты.
Самая важная для меня папка. Вся моя жизнь, все цели – как на ладони.
Посмотришь так, вздохнешь, и – делаешь! А как иначе, никуда эти задачи не денутся.
Очень помогает не сбиваться на мелочи.
Проект «Высшая категория» реализуется в настоящий момент. Ни шатко, ни валко, так как далеко еще до этого события, но материалы делаются, копятся, чтобы потом две ночи не сидеть (Вы наверняка помните, как это бывает).

4. Импорт-экспорт с календарем Google.
Для тех, кто хочет хранить свое расписание и в Интернете.
Синхронизация позволяет задачи просматривать везде, где есть Интернет (если у Вас не с собой флешки с органайзером).

5. Да, мобильность!
LeaderTask можно взять с собой на флешке. Поставили пароль и не переживаем особо – никуда записи и контакты не денутся. Пришли на работу, открыли органайзер, и – вперед! После работы закрыли программу, взяли флешку с собой и – домой! Необычайно удобно!

6. Скриншоты некоторых используемых настроек LeaderTask.

Зайдите на сайт LeaderTask http://www.leadertask.ru/, скачайте его бесплатно и попробуйте в работе!
Он в любом случае останется у Вас, а если Вы хотите получать обновления, можно либо купить, либо получить лицензию по договоренности с авторами программы, участвуя в совместных с ними проектах.

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 93

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

31.01.12

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня в рассылке

1. Материалы для учителя физики.
2. Новости образования.
3. Физики - именинники февраля 2012.

1. Материалы для учителя физики.

Жунина С.Н. Сайт учителя физики
http://school-ketovo.3dn.ru/index/0-30

Бельская Л.П. Сайт учителя физики
http://www.belskaya-chelny.ru/

Афонин С.Б. Сайт учителя физики, информатики и экономики
http://afoninsb.ru/

2. Новости образования.

Нацпроект для вундеркиндов
Эксперты предложили правительству концепцию поддержки одаренных детей
25 января 00:05 | Евгений Насыров
Минобрнауки утвердило программу поддержки одаренных школьников и студентов. Вундеркиндов хотят определять еще на пороге школы, вести с первого класса, поощрять грантами и их самих, и их учителей и наставников. Под интересы талантливых подростков заточат олимпиады и даже ЕГЭ.

Утвержденный вчера ведомством Андрея Фурсенко проект концепции поиска и обучения талантливых детей и молодежи был подготовлен по заказу президентской комиссии по совершенствованию ЕГЭ. Документ начали обсуждать в Общественной палате еще в 2009 году, хотя разговор о целесообразности большой госпрограммы для поддержки вундеркиндов всплывал и раньше.

Соавтором концепции выступил ректор Высшей школы экономии Ярослав Кузьминов. Он предложил дополнить вузовские курсы «Педагогика» и «Психология» разделами об одаренных детях и организовать подготовку и переобучение для учителей, которые пойдут работать в спецшколы и лицеи. Некоторые вузы уже готовят подобных педагогов, например Московский городской психолого-педагогический университет. «У нас уже были первые выпуски магистров по этой программе», — заявил «МН» ректор МГППУ Виталий Рубцов.

Предполагается, что учителя, подготовившие призера, победителя всероссийской или международной олимпиады, будут получать материальное вознаграждение, а также регулярные субсидии, гранты, стипендии. Проект концепции предусматривает даже повышенные пенсии — в размере 50 и 70% от среднего заработка — для таких учителей.
Читать далее:   http://mn.ru/society_edu/20120125/310295121.html

Астрономия. Календарь наблюдателя на февраль 2012 года
22.01.2012 20:16 | Александр Козловский 


Календарь наблюдателя на февраль 2012 года - очередной выпуск ежемесячного периодического издания для любителей астрономии. В нем приводится информация о планетах, кометах, астероидах, переменных звездах и астрономических явлениях месяца. Имеются карты для поисков комет и астероидов. Чтобы всегда иметь при себе сведения о небесных телах и основных явлениях месяца, скачайте КН и распечатайте его на принтере....
ОБЗОР МЕСЯЦА
Основными астрономическими событиями месяца являются:

3 февраля - покрытие Луной звезды 114 Тельца(4,9m)  
7 февраля - Меркурий в верхнем соединении с Солнцем  
7 февраля - Сатурн в стоянии и меняет направление движения на попятное  
10 февраля - Венера в соединении с Ураном  
20 февраля - Нептун в соединении с Солнцем  
27 февраля - астероид Геба в противостоянии с Солнцем                            
Солнце движется по созвездию Козерога до 16 февраля, а затем переходит в созвездие Водолея. Склонение центрального светила постепенно растет, а продолжительность дня быстро увеличивается, достигая к концу месяца 10 часов 38 минут на широте Москвы. Полуденная высота Солнца за месяц на этой широте увеличится с 17 до 26 градусов. Наблюдения пятен и других образований на поверхности дневного светила можно проводить практически в любой телескоп или бинокль и даже невооруженным глазом (если пятна достаточно крупные). Но не забывайте применять солнечный фильтр, надетый на объектив Вашего инструмента!
Читать далее:  http://www.astronet.ru/db/msg/1254048

3. Физики - именинники февраля 2012.

Источники:

1. Храмов Ю.А. Физики: Биографический справочник.
- 2-е изд., испр. и дополн. - М.: Наука,
Главная редакция физико-математической литературы, 1983.
Фрагменты книги здесь: http://ritz-btr.narod.ru/Hramov.html

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 92

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

31.10.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня в рассылке

1. Материалы для учителя физики.
2. Новости образования.
3. Как поставить цель! Техника SMART.

1. Материалы для учителя физики.

Земскова Т.Б. Сайт учителя физики
http://zemskova.ucoz.ru/

Никитин В.А. Сайт учителя физики
http://valeriinikitin.ucoz.net/

Лубошникова И.П. Сайт учителя физики
http://luboshnikova-ip.narod.ru/

2. Новости образования.

Ученики будут участвовать в распределении учительских зарплат
Четверг, 27 октября 2011 г.
http://www.eduhelp.info/page/ucheniki-budut-uchastvovat-v-raspredelenii-uchitelskih-zarplat

С первого сентября фонд оплаты труда учителей увеличился на 30%. Однако заработная плата не всех педагогов вырастет на треть, так как в настоящее время общая зарплата преподавателя складывается из основной и стимулирующей частей. Размер последней разный и зависит от многих аспектов, в частности от успехов учителя и количества учеников.

Кроме того по новым правилам размер стимулирующей части для каждого преподавателя будет определяться руководителями школы и специальным управляющим советом, в состав которого входят 20 человек, в том числе школьные учителя, ученики школы и их родители.

Увеличение зарплаты с 1 сентября произошло не во всех образовательных учреждениях, и поэтому перерасчет должен состояться в ноябре. По словам Татьяны Трошкиной – председателя Свердловской областной организации профсоюза работников народного образования и науки, главным на данный момент является оценка увеличения фонда заработной платы в каждом конкретном учреждении на 30%. Данный показатель необходимо контролировать.

Рособрнадзор проводит новый эксперимент с ЕГЭ
Четверг, 27 октября 2011 г.
http://www.eduhelp.info/page/rosobrnadzor-provodit-novyj-eksperiment-s-ege

По словам Любови Глебовой, Рособрнадзор начал эксперимент, который позволит процесс сдачи ЕГЭ отделить от Министерства образования и науки. Для этого создаются специальные независимые центры сдачи единого государственного экзамена, первые из которых появятся в Ангарске, Димитровграде и Заречном. Контролировать подобные центры будут региональные власти без участия работников сферы образования.
В планах чиновников создать механизм, позволяющий исключать внешнее влияние на результаты учеников. Для этих целей сдачу экзамена планируется проводить без участия школьных педагогов и чиновников из местных департаментов образования.
Но по мнение экспертов, новая процедура не решит всех проблем с ЕГЭ, поскольку появится желание улучшать показатели не отдельной школы, а всего региона в целом.

Бюджетные места по техническим специальностям занимают троечники
Понедельник, 31 октября 2011 г.
http://www.eduhelp.info/page/bjudzhetnye-mesta-po-tehnicheskim-specialnostjam-zanimajut-troechniki
Во время II Международной конференции исследователей высшего образования, проводимой Российской ассоциацией исследователей высшего образования при поддержке Высшей школы экономики, Ярослав Кузьминов – ректор Высшей школы экономики, отметил, что около 90 % студентов России,которые учатся на бюджетных местах техническим и инженерным специальностям, являются «троечниками», а учащиеся на платной основе почти не владеют никакими навыками.
Не смотря на все пробелы в знаниях, во время обучения в вузах молодые люди получают знания по некоторым направлениям, однако итоговые знания таких выпускников сравнимы со знаниями лицеистов или людей, окончивших двухгодичные колледжи США.
Кузьминов подчеркнул, что в 80-х годах высшее образование получала одна треть всех студентов, а сейчас ежегодно около 70 % выпускников имеют корочки о высшем образовании, что равняется примерно 1,4 миллиона человек. Кроме того, каждый год выпускниками техникумов становятся 420 000 человек, а начальное профобразование получают 490 000 российских граждан.
Поэтому работодатели охотнее принимают на работу молодых специалистов, только что окончивших высшее учебное заведение, чем выпускников техникума. Однако не всегда студенты, получившие высшее образование работают лучше выпускников технических училищ. Поэтому многим российским работодателям приходится тратить большие деньги на переобучение новых сотрудников.
«Российские работодатели затрачивают на первичное обучение того, кто к ним приходит, порядка 500 миллиардов рублей в год, это 100% от государственного бюджета профессионального образования и 85%-90% от всего бюджета, который приходит в профобразование», - отметил ректор.
По подсчетам работодателей в настоящее время три четверти сотрудников нуждаются в переобучении, а в 80-90 годах в переобучении нуждались всего лишь 30%-40% молодых специалистов.

Госдума не одобрила законопроект «Об образовании»
Суббота, 22 октября 2011 г.
http://www.eduhelp.info/page/gosduma-ne-odobrila-zakonoproekt-ob-obrazovanii#cut

Новый законопроект «Об образовании» должен заменить два ныне существующих закона «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», которые были приняты в начале 90-х годов и в настоящее время не актуальны.
Новый закон, который подготавливается Министерством образования и науки РФ, должен коренным образом реформировать систему образования в стране. Однако его до сих пор не приняли, так как общественное обсуждение документа продолжается уже больше года. За это время были представлены четыре варианта закона. Это связано с тем чиновники от разных партий все время высказывают претензии к документу и находят в переработанных версиях новые недочеты.

3. Как поставить цель! Техника SMART.
Цели
Если идти, не зная куда, то точно придешь не туда.
http://www.bloguspeha.com/kak-postavit-cel-texnika-smart/

Не помню, кто сказал, но эта фраза точно указывает на необходимость ставить цели.
Цель нужна для того, чтобы знать, куда Вы хотите попасть и в каком направлении двигаться. Неопределённость целей ведёт к неопределённости результатов.

Как корабль, который движется посреди океана выбирает направление и идёт к поставленной цели, например к земле, так и в жизни те, кто используя методы постановки и достижения целей знает куда идёт и что делать, в результате достигает этой цели, а порой даже превышает.

Те же, у кого нет целей, просто живут привычной жизнью, а потом сожалеют, что прожили жизнь бесцельно.

Многие слышали о том, что нужно ставить цели, потом много с ней работать, уделять внимание. Но самое главное это умение ставить цели. Правильная постановка цели, несомненно, приведёт вас к ожидаемому результату в точном соответствии с вашими ожиданиями.

Сегодня я хочу рассказать читателям о том, как правильно поставить цель, что бы потом её достичь и получить ожидаемый результат.

Что такое цель.

Давайте сначала немного разберёмся и дадим определение  цели. Я не буду заглядывать в словарь, и умничать, а просто расскажу, как я это понимаю.
Цель  – это фиксация конечного результата, в точности соответствующего вашим ожиданиям, того, что вы получите потом, но так как вы видите это сейчас.
Есть два вида целей: долгосрочные цели (от 3-х до 10 и более лет) и краткосрочные цели (от одного месяца до года). Краткосрочные должны соответствовать долгосрочным целям и помогать в достижении долгосрочных.
Если вы ещё не ставили себе цели, лучше конечно начать с долгосрочных целей, но это больше касается стратегии предприятий, корпораций, но и в личной жизни не исключение. Я, например, ставлю себе долгосрочные цели на 5 лет, а краткосрочные на год и месяцы.

Постановка целей SMART.

При постановке целей  принято использовать методику SMART (СМАРТ).
Что за буквы такие непонятные? Эти буквы родом из Америки. Американцы любят  многие понятия записывать начальными буквами слов, наверное, для того, чтобы потом не забыть  .
В этих буквах  SMART есть смысл. Разбираем.
S – specific   /конкретная/
M – measurable /измеримая/
A – achievable /достижимая/
R – resourced /подкреплена ресурсами/
T – timed /соотносимая ко времени/
Хорошо, что такое SMART мы немного разобрались, и не будем углубляться. Это не тема сегодняшнего поста.  Лучше разберём следующий вопрос.

Как правильно поставить цель.

Любая цель должна соответствовать каждому критерию SMART. Любая. Если Ваша цель не соответствует, хотя бы одному, она поставлена неправильно, В этом случае Вы, либо не достигнете цели, либо получите не тот результат, который хотели.
Необходимо просто ответить себе на нижеследующие вопросы, кстати, это нужно сделать письменно. Золотое правило менеджмента гласит: Что не записано – того не существует.
Вот эти вопросы:

Давайте разберём каждый пункт отдельно. Предположим мы хотим машину.

Что конкретно я хочу.
Ответить точно и без возможных вариантов. Потрудитесь уточнить: модель, цвет (металик или обычный), год выпуска, салон (кожаный или велюр), какого он цвета, объем двигателя…

Как я узнаю, что достиг цели.
Тут лучше писать утвердительно! Например, я буду иметь или я куплю, или мне подарят, … то есть зафиксировать факт окончания процесса достижения этой цели. Если цель деньги – укажите точную сумму, если цель похудеть – укажите ваш вес и т.д.

Можно ли вообще достичь этой цели.
Отвечая на этот вопрос, вы должны найти подтверждения того, что эту цель достичь реально. Например, кто-то из ваших знакомых, с таким же материальным достатком как и у вас купил похожий автомобиль или ваша знакомая похудела на 10 килограмм, значит я тоже смогу.
Если я поставлю себе цель через месяц слетать на луну – то такая цель изначально недостижимая потому, что для этого нужно, как минимум несколько лет физической подготовки. Вы должны найти подтверждение реальности этой цели, отвечая на дополнительный вопрос: почему я смогу это сделать?

Что надо для того, чтобы достичь цели или сколько это стоит? Какие у меня есть (будут) ресурсы?
Лёгкий вопрос. Этот автомобиль стоит 60 000 долларов. Или так: без каких либо диет и тяжелых физических упражнений, питаясь правильно и рационально…

Когда я хочу достичь своей цели?
Самый легкий вопрос. Нужно просто определить конечную дату.

Примеры постановки целей.
Для лёгкого восприятия информации рассмотрим пример постановки целей. Давайте запишем несколько целей, для более точного восприятия.

Пример постановки цели №1 (долгосрочная цель):
До 1 июля 2013 года я куплю себе автомобиль Toyota Land Cruiser Prado последнего года выпуска, чёрного цвета, объёмом 4л, комплектации Lux, с кожаным бежевого цвета салоном, в автосалоне Toyota за наличные, стоимостью 64 810 долларов.

Пример постановки цели №1 (краткосрочная цель):
До 31 декабря 2010 года я опубликую более 15-ти постов в рубрики: Шаги к Успеху, Истории Успеха, Деньги, Книги и размещу минимум 5 видеоматериалов в рубрику Видео, на моем проекте  Блог Успеха.
Пример постановки цели №2 (краткосрочная цель):
До 1 февраля 2011 года посещаемость моего сайта Блог Успеха превысит 1000 человек в день.


Тестирование цели – неотъемлемая часть постановки цели.
Обязательно, после того как Вы, используя правила постановки целей и мои рекомендации,  сделали это, цель необходимо протестировать.
Протестируем долгосрочную цель №1:
До 1 июля 2013 года я куплю себе автомобиль Toyota Land Cruiser Prado последнего года выпуска, чёрного цвета, объёмом 4л, комплектации Lux, с кожаным бежевого цвета салоном, в автосалоне Toyota за наличные, стоимостью 64 810 долларов.
S – specific /конкретная/ Указан автомобиль, марка, модель, цвет, комплектация…. И факт покупки
M – measurable /измеримая/ Я куплю… в автосалоне за наличные .. или нет  (так я пойму, достиг ли я цели)
A – achievable /достижимая/  Тут каждый определяет сам свои возможности 
При постановке долгосрочных целей я рекомендую заменить слово достижимая на АМБИЦИОЗНАЯ
R – resourced /подкреплена ресурсами/  Указана точная стоимость (на сегодняшний день). Если этой суммы на сегодня ещё нет – ставятся промежуточные цели (помесячно, поквартально…).
T – timed /соотносимая ко времени/  Указана конечно возможная дата покупки.

Протестируем краткосрочную цель №1:

До 31 декабря 2010 года я опубликую более 20-ти постов в рубрики: Шаг за шагом, Правила Успеха, Деньги, Книги и размещу минимум 5 видеоматериалов в рубрику Видео, на моем проекте  Блог Успеха
S – specific /конкретная/ Указа конечная цель разместить минимум 15 постов на блоге….
M – measurable /измеримая/ Проверить легко, подсчитав количество постов, опубликованных с 10.12.2010г по31.12.2010г
A – achievable /достижимая/  Реально достижимая. Можно писать по 2 поста через день или по одному ежедневно и превысить цель.
Важно! При постановке краткосрочных целей лучше ставить реальные цели и достигать, постепенно повышая планку, чем поставить амбициозные и не достигать.
R – resourced /подкреплена ресурсами/ Пишу сам, не кого не прошу. Есть голова, компьютер, вдохновение..
T – timed /соотносимая ко времени/  Указана конечная дата осуществления.
На сегодня по постановке целей всё. Надеюсь все понятно.
О методах достижения поставленных целей, что делать, когда цель поставлена – это тема следующего поста в рубрике Цели.
Если возникнут трудности в определении, постановке целей,  оставляйте комментарии или пишите мне на e-mail.
P.S. Знаете ли вы, что слова не учат? Учит жизненный опыт. А результаты мы получаем благодаря действиям. Хочу задать Вам вопрос. Хотели бы Вы иметь личного наставника, коуча, человека с которым можно посоветоваться или получить персональные рекомендации по бизнесу, работе, карьере, личным целям? Да? Загляните ко мне на эту страничку. Успехов.

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 91

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

29.09.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня в рассылке

1. Материалы для учителя физики.
2. Новости образования.

1. Материалы для учителя физики.

Шутяева Л.Н . Сайт учителя физики
http://fizika-net.ru/

О. Ф. Кабардин, С. И. Кабардина.
Физика. 7 класс. Книга для учителя
http://www.prosv.ru/ebooks/Kabardin_Fizika_7kl/index.html

Гуров С.М. Сайт учителя физики
http://cm001.narod.ru/

2. Новости образования.

2.1. Президент подписал перечень поручений в сфере образования
http://www.eurekanet.ru/ewww/promo/16326.html
19 Сентября 2011

Дмитрий Медведев подписал перечень поручений, составленный по итогам заседания Комиссии при президенте России по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике.

В частности, правительству поручено до 1 февраля 2012 года обеспечить учет школьных и внешкольных достижений учащихся в период их обучения на ступени основного общего образования в итоговых результатах выпускников средней школы. Сформировать организационно-управленческие и финансовые механизмы, обеспечивающие одинаково высокое качество образовательных программ общего образования независимо от вида общеобразовательного учреждения.

До 1 декабря этого года правительство должно разработать механизм привлечения молодых специалистов и аспирантов к преподаванию в школах профильных предметов, а также разработать и внедрить рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации федерального стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся.

При этом также до декабря 2011 года правительству совместно с органами исполнительной власти субъектов РФ поручено разработать и реализовать комплекс мероприятий по подготовке, переподготовке и повышению квалификации учителей в соответствии с современными требованиями, представить программу модернизации системы педагогического образования на 2012-2013 годы.

Также необходимо обеспечить создание и регулярное - не реже одного раза в год - обновление в субъектах РФ кадрового резерва руководителей системы общего образования, в том числе руководителей общеобразовательных учреждений, передает ИТАР-ТАСС.
Вести


2.2. Куда уходит школа?
13.09.2011
http://www.rusrand.ru/about/puls/puls_282.html
(В рамках проекта «Российское образование: тенденции и результаты реформирования». Скоро на сайте в разделе «Публикации»)

Политики и СМИ старательно сводят проблемы школы к нехватке денег, низкой зарплате учителей, отсутствию доступа в Интернет и т.д. Однако главная проблема современного среднего образования — это не обеднение школы. Во время войны советская школа питалась скудно. Но именно в той школе вырастали поколения, сделавшие СССР великой культурной державой. Важно изменение типа школы, типа той культуры, которую она должна передать новому поколению. Эти изменения не происходят эволюционным путём, основной путь их реализации – это реформы.
В последние пять лет реформы образования сводились к разделению школы на «два коридора» – школу для элиты и школу для «массы», к отказу от советского принципа единой школы, к расслоению детей и молодежи России по доступу к образованию, к разгосударствлению школы и перестройке мировоззренческих оснований образования. Планомерно реализовывался  отказ от методологического принципа общеобразовательной школы.
…..
Что будет дальше, вполне очевидно. Российская школа, превращаясь в коммерческую организацию, будет способствовать дальнейшему социальному расслоению и формированию высших и низших «каст»  в обществе. Новая система образования будет нацелена на обеспеченные слои населения, обходя стороной малоимущих, что неизменно повлечёт за собой социальные конфликты вплоть до новой революции. Социальный статус учителя будет окончательно приравнен к уровню обслуживающего персонала, а с падением его авторитета, значительно понизится и общее качество образования даже для детей богатых родителей. Таким образом, реформа образования, проводящаяся сегодня в России, нацелена даже не на долгосрочные прибыли и уж тем более не на созидательные цели народного просвещения, а скорее на короткий период коммерческой выгоды, за которым, вероятнее всего последует хаос в масштабах всей страны.

2.3. Церковь против образовательных реформ
Вторник, 20 сентября 2011 г.
http://www.eduhelp.info/page/cerkov-protiv-obrazovatelnyh-reform

В Воронеж, отмечающий свое 425-летие, прибыл глава Русской Православной Церкви Патриарх Московский и всея Руси Кирилл. Он освятил новый Благовещенский собор и посетил Воронежский государственный университет, где патриарху присвоили степень почетного доктора ВГК «за большой вклад в развитии внутрироссийских и международных социально-политических процессов, обоснование системы базисных духовных ценностей, создание модели взаимодействия Церкви и государства» и торжественно вручили диплом.
Патриарх Кирилл от души поблагодарил руководителей ВГУ за оказанную ему честь.

После слов благодарности глава РПЦ выступил с заявлениями, касающимися нынешнего состояния системы образования в России. Его Святейшество отметил, что «Образование так же важно, как оборона, и точно так же может быть только общенациональным делом. Образование готовит людей, способных работать в условиях современной наукоемкой экономики». Он считает, что образование – это дело государства, а не каждого человека в отдельности, и в корне неправильно считать получение образования – рыночной услугой, которую не все хотят приобретать.
По словам патриарха Кирилла, «Образование - это становой хребет существования общества, а перевод образования исключительно в сферу предоставления рыночных услуг является большой ошибкой государства».

2.4. В новом законе "Об образовании в РФ" может появиться определение термина "воспитание"
www.regnum.ru/news/polit/1447216.html
15:24 20.09.2011

В новом законе "Об образовании в РФ" может появиться определение понятия "воспитание". Как передает корреспондент ИА REGNUM, 20 сентября в ходе заседания "круглого стола" в Государственной думе РФ, где обсуждались правовые аспекты воспитания в системе образования, глава комитета Госдумы по образованию Григорий Балыхин ("Единая Россия") отметил внимание, которое уделено процессу воспитания в новых федеральных государственных образовательных стандартах. Так, в основу вступившего в силу с 1 сентября 2011 года нового федерального государственного образовательного стандарта начального образования легла Концепция духовно-нравственного воспитания и развития детей и молодежи, сказал парламентарий.
Он также отметил, что в новом законе "Об образовании в РФ", который готовится Минобрнауки, дается определение термина "воспитание": воспитание рассматривается, как "специально организуемая в системе образования деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества, государства". Вместе с тем в действующей редакции закона, принятой почти двадцать лет назад, под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). "Хочу подчеркнуть, что "процесс воспитания" в этой формулировке используется как часть образовательного процесса и стоит в этом определении на первом месте", - сказал глава комитета Госдумы.

2.5. Реформа Фурсенко: 30 процентов обмана.
28.11.2011
Светлана Гомзикова

Обещанное с 1 сентября повышение зарплат учителям во многих регионах произошло только на словах
Подходит к концу первый месяц нового учебного года, который, должен был, как ранее заверяли российские власти, существенно улучшить финансовое положение наших педагогов. Однако оказалось, что обещанное учителям 30-процентное повышение зарплат в большинстве регионов так и не состоялось.
Учителя Свердловской области, например, придя в кассу за сентябрьской зарплатой, были глубоко разочарованы: прибавка к зарплате в среднем составила у них всего 5-6 %, сообщило уральское ИА «URA.Ru»
И это притом, что фонд оплаты труда школ региона с 1 сентября с.г. должен был существенно пополнеть. Об этом говорили и федеральные, и местные власти накануне учебного года.

Вся статья: http://school.edu.ru/news.asp?ob_no=89211

2.6. Группа ненужного дня. Исчезнут ли из школ продленки?
Мария Агранович, Юрий Медведев
"Российская газета" - Столичный выпуск №5592 (216) 
28.09.2011, 00:10 

С 1 сентября вступили в силу новые санитарные нормы и правила для школ, которые распространяются не только на строящиеся и проектируемые образовательные учреждения, но и уже действующие.
В частности, продленка для первоклассников должна быть с тихим часом. Причем спальни для мальчиков и девочек раздельные. Эти требования вызвали переполох и у педагогов, и у родителей: неужели уже действующие продленки придется закрывать, раз они не вписываются в новые требования? А родителям в середине дня уходить с работы, чтобы взять ребенка из школы?

Вся статья: http://www.rg.ru/2011/09/28/prodlenki.html

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 90

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

17.08.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея"

Сегодня в рассылке

1. Материалы для учителя физики.
2. Новости образования.
3. Информационный образовательный портал для физиков
4. 22 сентября 2011 г. - 220 лет со дня рождения Майкла Фарадея!!

1. Материалы для учителя физики.

Гриневич Л.А. Сайт учителя физики
http://grinevich.ucoz.ru/

Ливянт Е.Б. Репетитор по математике и физике (Беларусь)
http://www.testirovanie.com/

Регельман В.И. Обучающие трехуровневые тесты по физике
http://physics-regelman.com/

2. Новости образования.

2.1. Что нам готовит третья версия закона об образовании?
Вторник, 16 августа 2011 г.

В последние дни лета проходят педагогические чтения, на которых учителя и директора школ, руководители регионального и муниципального уровня обсудят третью версию законопроекта «Об образовании». После внесения всех поправок и утверждения данный законопроект должен заменить два ныне действующих закона – «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
Первая версия нового закона породила массу негодований и придала общественную огласку закону, который обсуждали абсолютно все в течение года. По прошествии времени все недочеты были исправлены и доработаны.
В третьей версии законопроекта сохраняются гарантии бесплатности образования, социальная поддержка учащихся (стипендии, кредиты, транспортное обслуживание), повышается статус педагогов. У всех педагогов, включая работников дошкольного и дополнительного образования, заработная плата должна быть равной средней зарплате по региону.

Читать далее...

2.2. Как обходят ЕГЭ
и почему российское бесплатное образование стоит так дорого?
Вторник, 16 августа 2011 г.

Российские вузы закончили набор абитуриентов. Как в институты и университеты попадают не те, кто достоин, а те, кто платит деньги, как обходят ЕГЭ и почему наше бесплатное образование стоит так дорого, изучает «Газета.Ru».
Таких скандалов, какой произошел в Российском национальном исследовательском медуниверситете (РГМУ) имени Пирогова, в системе российского образования еще не случалось.
Руководство ведущего медицинского вуза страны было поймано с поличным при попытке протащить в вуз тех, кто хотел стать дипломированным врачом «вне конкурса».

Читать далее...

3. Информационный образовательный портал для физиков
Физико-технического института БашГУ
http://www.fizfaka.net/

Занимательная физика (и другие разделы).
В этом разделе публикуются различные интересные, забавные и занимательные физические опыты и фокусы. Также различные факты прошлого.
Интересно будет в первую очередь тем, кто далек от физики.

Например: "Занимательные шарики".
Это наглядное пособие действительно очень интересно посмотреть. Пара ребят демонстируют десятки законов и явлений на примере простых шариков: Архимеда, Бернулли, законы электростатики и множество других
Например, знаете как засунуть надутый шарик в стекляную банку. Нет? Тогда обязательно посмотрите - там показано несколько способов!

4. 22 сентября 2011 г. - 220 лет со дня рождения Майкла Фарадея!!

Будем праздновать!

(25 августа 2011 года - 144 года со дня смерти. Помянем...)

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 89

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

10.08.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня в рассылке

1. Материалы для учителя физики.
2. Новости образования.
3. Система образования Финляндии

1. Материалы для учителя физики.

Боков Н.Н. Сайт учителя физики и информатики
http://bokovnn.ucoz.ru/

Коваль Е.А. Сайт учителя физики - ЕГЭ
http://pzschool4.ucoz.ru/index/0-6

Шабалин Е. И. Сайт учителя физики
http://www.reppofiz.info/

2. Новости образования.

2.1. Каким быть новому закону об образовании
Вторник, 2 августа 2011 г.

По всей России в августе будут проходить педагогические совещания, в которых примут участие ученые, профсоюзы, родители и, конечно же, представители властей и педагоги. В ходе этих собраний будет обсуждаться законопроект об образовании.
Какими бы не были новые предложения, действующее законодательство имеет силу, поэтому государственные гарантии, касающиеся объема школьных дисциплин, бесплатного образования, стипендий студентов, объема подготовки в вузах страны являются рабочими.

Читать далее...

2.2. Объем образования не будет меньше
13:34 01/08/2011   Gazeta.ru, 28.07.2011

Интервью с директором Института развития образования ВШЭ и член экспертной группы №8 "Новая школа" по обновлению "Стратегии-2020" Ириной Абанкиной.

В четверг на общественное обсуждение вынесена третья версия законопроекта «Об образовании». Директор Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина, которая является одним из членов рабочей группы по созданию законопроекта, рассказала «Газете.Ru», за что придется платить родителям школьников и детсадовцев, почему закрывают ПТУ и как будут наказывать за некачественное образование.
– Расскажите, насколько сильно новая версия отличается от предыдущей?
– По итогам первого общественного обсуждения (проходило на сайте Минобрнауки с 1 декабря по 1 февраля – «Газета.Ru») мы получили очень много жалоб на то, что документ слишком объемный и сложный для восприятия. Мы это учли, и сделали его короче и компактнее, теперь он логически более стройный. Появилось так называемое предисловие, которое содержит определения основных понятий, что, конечно, тоже облегчает чтение.
– Какие изменения стали ключевыми?
– Одним из главных и важных я бы назвала положение, связанное с гарантиями по оплате труда учителей. Проект Путина о повышении заработной платы до уровня средней по региональной экономике напрямую записан в новой редакции законопроекта, как гарантийная норма, направленная на укрепление социального статуса педагога.

Читать далее...

2.3. Директор столичной школы прибрал к рукам средства из попечительского фонда
Вторник, 9 августа 2011 г.

Даже видавшие виды оперативники раскрыли рты, когда попали в подмосковный дворец скромного директора столичной школы № 1317 Константина Петрова. На руководителя образовательного учреждения завели уголовное дело за воровство из попечительского фонда. Но реальный масштаб хищений по-настоящему удалось оценить только после обыска.

Читать далее...

2.4. Образование не готовит специалистов
06 Августа 2011

"У нас сложилась странная ситуация, когда огромное количество дипломов не подкреплено экономически – свидетельствами о том, что система работает. Не вижу никакого иного выхода, кроме сокращения количества вузов и их серьезной дифференциации", – заявил газете ВЗГЛЯД завкафедрой наук о культуре ВШЭ Виталий Куренной.

В среду министр образования Андрей Фурсенко заявил о том, что российские вузы не добирают абитуриентов: "Более чем в 100 вузах, подчиненных министерству, по ряду направлений не набрали ребят на бюджетные места", – сказал Фурсенко, добавив, что "это касается энергетики, металлургии, транспортных средств, строительства".

Читать далее...

3. Система образования Финляндии
 http://www.info-finlandia.ru/public/default.aspx?contentid=137614

В систему образования в Финляндии вкладываются большие средства. Задача финской образовательной системы состоит в создании информационного общества, в котором образование находится на высоком уровне, а для научных исследований и разработок отведено достаточное количество ресурсов.

По данным исследований по международной программе PISA (Program for International Student Assessment – Международная программа по оценке общеобразовательных достижений учащихся), финская система образования является одной из лучших в мире. Образование бесплатное начиная от первого класса школы вплоть до системы высшего образования (кстати, бесплатное среднее образование было провозглашено финской конституцией еще в 1919 году). Дети идут в школу, как правило, в возрасте семи лет и заканчивают школу в возрасте от 17 до 19 лет. Система образования включает:

• девятилетнюю общеобразовательную (основную) школу,

• средние профессиональные учебные заведения и лицеи,

• систему высших учебных заведений – профессиональных вузов (или «политехников») и университетов.

 Общее (основное) среднее образование в Финляндии бесплатное. После обязательной девятилетки учащийся может поступать либо в лицей, либо в среднее профессиональное училище. Трехлетнее обучение в лицее является общеобразовательным и готовит к сдаче государственных экзаменов о полном среднем образовании. После лицея учащийся может приступить к обучению в высшем учебном заведении. Получение среднего профессионального образования также занимает три года. В течение этого времени учащийся получает базовые профессиональные навыки и предусмотренную специальностью квалификацию.

 Учебные заведения находятся в основном в собственности муниципалитета или государства. Из государственных средств учащиеся получают разнообразные учебно-социальные льготы, связанные с материальным обеспечением, питанием, жильем и здравоохранением. За исключением высших учебных заведений, для всех школьных ступеней имеются и несколько частных учебных заведений, которые финансируются из государственных средств, если они отвечают государственным стандартам.

 Высшие учебные заведения

В Финляндии насчитывается 20 университетов и 28 политехнических университетов. И сегодня все они по-прежнему являются государственными, и их деятельность находится под контролем Министерства образования. Сейчас в Финляндии проводится реформа высшего образования, в ходе которой высшие школы будут переведены в собственность специальных фондов. Наиболее заметным проектом в рамках данной реформы является создание Университета «Аалто», который объединит три вуза столичного региона – Хельсинкскую высшую школу экономики, Политехнический университет и Академию искусств.

 Высшее образование дают профессиональные вузы и университеты. Профессиональные вузы предоставляют обучение, гарантирующее высокую квалификацию, соответствующую требованиям трудовой жизни. В университетах занимаются научными исследованиями и традиционной академической учебой.

 Финны сидят на школьной скамье долго: при получении профессиональной квалификации большинству за 20 лет, а значительной части обучающихся в вузах – за 25. Целью поставлена пожизненная учеба: взрослым, уже действующим в профессии, также предоставляется много возможностей для повышения квалификации с государственной поддержкой, и переподготовка к новой профессии отнюдь не редкость.

 Век живи – век учись

 Несмотря на накопленный с годами опыт работы, полученное образование не всегда оказывается достаточным. В мире происходят стремительные изменения, поэтому для удовлетворения постоянно меняющихся требований даже собственной сферы деятельности квалификацию приходится непрерывно повышать. Изменение предмета собственного интереса и меняющиеся жизненные ситуации могут послужить мотивом для получения дополнительной квалификации или даже совершенно новой специальности. Все эти факторы обусловили растущий спрос на образование для взрослых. Как университеты, так и другие учебные заведения принимают активное участие в планировании и реализации программ повышения квалификации и образования для взрослых.

Обновлено 15.10.2008

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 88

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

19.07.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня в рассылке

1. Материалы для учителя физики.
2. Утверждены приоритетные направления развития науки, технологий и техники в Российской Федерации.
3. Чем ближе живешь к школе, тем будет проще в нее поступить

1. Материалы для учителя физики.

Семакова Н.В. Сайт учителя физики и информатики.
http://forfizikov.ucoz.ru

Сотниченко Л.Г. Сайт-портфолио учителя физики.
http://slg.ucoz.ru/

Тихомолов Е.А. Наука мира - сайт, посвящённый физике.
http://allfizika.ucoz.ru/

Уроки.нет - Для уроков физики и астрономии: тематическое и поурочное планирование.
http://www.uroki.net/docfiz.htm

2. Утверждены приоритетные направления развития науки, технологий и техники в Российской Федерации.
07.07.11

http://kremlin.ru/acts/11861

http://www.edu.ru/index.php?page_id=5&topic_id=5&sid=16560

Президент России подписал Указ
"Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации".

В целях модернизации и технологического развития российской экономики и повышения ее конкурентоспособности постановляю:

1. Утвердить прилагаемые:

а) приоритетные направления развития науки, технологий и техники в Российской Федерации;

б) перечень критических технологий Российской Федерации.

2. Правительству Российской Федерации обеспечить реализацию настоящего Указа.

3. Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания.

* * *

Указ подготовлен в соответствии с поручением Президента от 17 апреля 2003 года NПр-655 о корректировке приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации решениями Президента по представлению Правительства не реже одного раза в четыре года.

Приоритетные направления развития науки, технологий и техники в Российской Федерации

1. Безопасность и противодействие терроризму.
2. Индустрия наносистем.
3. Информационно-телекоммуникационные системы.
4. Науки о жизни.
5. Перспективные виды вооружения, военной и специальной техники.
6. Рациональное природопользование.
7. Транспортные и космические системы.
8. Энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика.

Перечень критических технологий Российской Федерации

1. Базовые и критические военные и промышленные технологии для создания перспективных видов вооружения, военной и специальной техники.
2. Базовые технологии силовой электротехники.
3. Биокаталитические, биосинтетические и биосенсорные технологии.
4. Биомедицинские и ветеринарные технологии.
5. Геномные, протеомные и постгеномные технологии.
6. Клеточные технологии.
7. Компьютерное моделирование наноматериалов, наноустройств и нанотехнологий.
8. Нано-, био-, информационные, когнитивные технологии.
9. Технологии атомной энергетики, ядерного топливного цикла, безопасного обращения с радиоактивными отходами и отработавшим ядерным топливом.
10. Технологии биоинженерии.
11. Технологии диагностики наноматериалов и наноустройств.
12. Технологии доступа к широкополосным мультимедийным услугам.
13. Технологии информационных, управляющих, навигационных систем.
14. Технологии наноустройств и микросистемной техники.
15. Технологии новых и возобновляемых источников энергии, включая водородную энергетику.
16. Технологии получения и обработки конструкционных наноматериалов.
17. Технологии получения и обработки функциональных наноматериалов.
18. Технологии и программное обеспечение распределенных и высокопроизводительных вычислительных систем.
19. Технологии мониторинга и прогнозирования состояния окружающей среды, предотвращения и ликвидации ее загрязнения.
20. Технологии поиска, разведки, разработки месторождений полезных ископаемых и их добычи.
21. Технологии предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
22. Технологии снижения потерь от социально значимых заболеваний.
23. Технологии создания высокоскоростных транспортных средств и интеллектуальных систем управления новыми видами транспорта.
24. Технологии создания ракетно-космической и транспортной техники нового поколения.
25. Технологии создания электронной компонентной базы и энергоэффективных световых устройств.
26. Технологии создания энергосберегающих систем транспортировки, распределения и использования энергии.
27. Технологии энергоэффективного производства и преобразования энергии на органическом топливе.

Текст Указа на сайте Президента России (в формате pdf) ->>

3. Чем ближе живешь к школе, тем будет проще в нее поступить
11.07.2011  
http://www.edu.ru/index.php?page_id=5&topic_id=3&sid=16567

В четверг, 07 июля 2011г., Госдума приняла в первом чтении поправки в закон «Об образовании», которые обязывают школы в приоритетном порядке принимать в первые классы тех детей, которые живут в ближайших от учебного заведения домах.

Изменения, как отмечают их авторы, направлены на обеспечение территориальной доступности школ.

Предполагается передать права по закреплению территорий за школами муниципалитетам. Пока же размеры территории, которую должна «покрывать» та или иная школа, указаны в санитарных правилах и нормах. Кроме того, поправки в закон обяжут муниципалитеты вести учет детей, подлежащих зачислению в школы и в детские сады.

Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков изменения поддержал. «Ребенок должен ходить в школу пешком, не пересекать массу транспортных артерий, подвергая свою жизнь опасности», – поделился с «Новыми Известиями» своим взглядом на проблему эксперт, добавив, что в первую очередь надо заботиться о жизни и здоровье детей. Всероссийское педагогическое собрание тоже поддерживает законопроект, заверила «НИ» его председатель Валентина Иванова. Г-жа Иванова считает, что «в шаговой доступности должна быть качественная, хорошая школа. Плохие школы надо закрывать», – добавила она «НИ».

«Ребенок сможет поступать в любую школу, однако приоритет будут иметь дети, проживающие на территории, закрепленной за конкретным образовательным учреждением», – пояснил председатель комитета Госдумы по образованию Григорий Балыхин. Шанс занять свободные места остается. На вопрос «НИ» о том, не обернется ли борьба за эти места ростом коррупции, г-н Комков отметил: «Это задача правоохранительных органов и органов управления образованием, в эту молотилку не должны попадать те, кто живет в микрорайоне школы».

В мае прошлого года Мосгордума внесла поправки в часть 1 статьи 11 закона №14 «Об общем образовании города Москвы». Они вступили в силу 1 января 2011 года и давали приоритет при записи в первый класс детям, проживающим неподалеку от школы, имеющим братьев и сестер, обучающихся в этой же школе, а также детям из многодетных и малоимущих семей, сиротам. В апреле 2011-го столичная прокуратура опротестовала поправки в Мосгорсуде, решив, что они нарушают принцип общедоступности образования. Суд с прокуратурой согласился. Однако в июне Верховный суд РФ отменил решение Мосгорсуда, опять узаконив преференции.

1 апреля этого года, приведя своего ребенка на запись в первый класс, папы и мамы столкнулись с большими проблемами. «НИ» уже писали об ажиотаже вокруг элитных московских учебных заведений. Родители дежурили за месяц до приема документов, не отходя от школы даже по ночам. В «день икс» не обошлось без споров и потасовок.

Если законопроект примут в двух оставшихся чтениях, то новые правила вступят в силу с 1 января 2012 года. А это значит, что инициативу столичных властей поддержат на общероссийском уровне.

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 87

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

03.07.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея"

Сегодня в рассылке

1. Сайты учителей физики
2. Дмитрий Медведев подписал Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании».
3. Подписан закон, предусматривающий отсрочку от призыва на военную службу выпускникам школ до 1 октября.
4. ФОМ: 53% россиян недовольны ситуацией в образовании
5. ЕГЭ: карательные меры не помогут, нужна другая модель экзаменов

1. Сайты учителей физики

Соколов В. Н. Интеллектуальная физика - мир физики в стихах и стихи в мире физики.
http://mirfiziki.narod.ru/

Филиппова И. Я. Информационные технологии в преподавании физики
http://ifilip.narod.ru/

Галиева Ч.Ф. Сайт учителя физики
http://fizikavam.ru/

2. Дмитрий Медведев подписал Федеральный закон «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании».
30 июня 2011 года, 09:10,  http://президент.рф/новости/11793

Федеральный закон принят Государственной Думой 17 июня 2011 года и одобрен Советом Федерации 22 июня 2011 года.
Справка Государственно-правового управления

Федеральным законом устанавливается, что в целях создания условий для художественного образования и эстетического воспитания граждан, обладающих выдающимися творческими способностями в области искусств, реализуются интегрированные образовательные программы среднего профессионального образования в области искусств в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в области искусств, обеспечивающим получение этими гражданами основного общего, среднего (полного) общего и среднего профессионального образования.

Приём в образовательные учреждения в целях обучения по интегрированным образовательным программам среднего профессионального образования в области искусств осуществляется на базе начального общего образования на основании результатов отбора граждан, обладающих выдающимися творческими способностями. Порядок этого отбора устанавливается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

3. Подписан закон, предусматривающий отсрочку от призыва на военную службу выпускникам школ до 1 октября
28 июня 2011 года, 09:10, http://kremlin.ru/acts/11763

Президент подписал Федеральный закон «О внесении изменения в статью 24 Федерального закона «О воинской обязанности и воинской службе».

Федеральный закон принят Государственной Думой 17 июня 2011 года и одобрен Советом Федерации 22 июня 2011 года.

Справка Государственно-правового управления

Федеральный закон принят в целях укрепления государственных гарантий на равный доступ граждан к высшему профессиональному образованию. Федеральный закон создаёт необходимые условия для того, чтобы все граждане, получившие удовлетворительные результаты на обязательной государственной (итоговой) аттестации по завершении освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, могли принять участие в конкурсе при поступлении в высшее профессиональное учебное заведение. Для этого гражданам, которым к окончанию средней школы уже исполнилось 18 лет, предоставляется отсрочка от призыва на военную службу. Отсрочка предоставляется один раз на период до 1 октября года прохождения названной итоговой аттестации.

4. ФОМ: 53% россиян недовольны ситуацией в образовании
03 Июня 2011, http://www.eurekanet.ru/ewww/promo/15596.html

Фонд «Общественное мнение» обнародовал результаты опроса об образовании, проведенного 28-29 мая в 43 регионах РФ. Как показало исследование, 53% респондентов оценивают ситуацию в российском образовании как «плохую».

29% опрошенных заявили, что с образованием в стране все хорошо, 18% — затруднились с ответом. 36% респондентов считают, что министр образования и науки Андрей Фурсенко не справляется со своими обязанностями. Втрое меньше людей оценивают его деятельность положительно (12%). Более половины опрошенных затруднились дать оценку работе чиновника (52%).

Коммерсант, Все "СМИ об образовании"

5. ЕГЭ: карательные меры не помогут, нужна другая модель экзаменов              
СМИ завуч.инфо.  Автор: РИА НОВОСТИ   23.06.2011 19:56

Наталья Иванова-Гладильщикова для РИА Новости.
А не отменить ли в этом году прием в вузы по результатам ЕГЭ? Ведь именно в нынешнем году скандалы вокруг Единого госэкзамена приобрели всероссийский масштаб. Такое впечатление, что в списывании и подлогах заинтересованы все. Похоже, что ЕГЭ не решает проблем коррупции и девальвирует школьное образование. Страшное обвинение в его адрес: фальшивые высокобалльники могут перекрыть дорогу в вуз талантливым, но честным ребятам. Что делать? Только карательные меры не спасут, утверждают эксперты.

Подробнее: http://www.zavuch.info/component/content/article/35-2009-03-16-01-40-14/2176-15622631

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 86

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

13.06.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея"

Сегодня в рассылке

1. Андрей Фурсенко ответил на несколько вопросов читателей сайта "Ъ"
2. Евгений Ямбург: «Наша школа не должна быть агрессивно атеистической»

1. Андрей Фурсенко ответил на несколько вопросов читателей сайта "Ъ"

http://www.eduhelp.info/page/andrej-fursenko-otvetil-na-neskolko-voprosov-chitatelej-sajta

Иван [26.05. 16.30] Добрый день!
1. Расскажите, пожалуйста, какие предметы будут ограничены в рамках реформы базового школьного образования?
2. В чем, на ваш взгляд, состоит суть вашей реформы школьного образования?
3. Стандарты школьного образования какой страны Вы считаете наиболее подходящими нам для применения?

Denis [26.05 23:26]
А зачем Вы стали проводить реформу образования в РФ? Во всем мире известно, что советская система образования была очень хорошей. Подготовка в советское время ученых была выше, чем в капиталистических странах, что и приводило к «утечке мозгов». Обычно реформы проводят тогда, когда есть явное отставание от лидеров в соответствующих областях.

Слово реформа не самое мое любимое слово. Постоянные изменения в образовании происходят во всем мире. Это связано с тем, что жизнь меняется очень быстро.

Читать дальше...

2. Евгений Ямбург:
«Наша школа не должна быть агрессивно атеистической»

http://www.zavuch.info/component/content/article/35-2009-03-16-01-40-14/2157-576345674567

Заслуженный учитель школы РФ, член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук о том, как и чему учить сегодня детей.

«АиФ»: - В конце мая в России начался ЕГЭ. В последнее время многие критикуют эту форму контроля. Евгений Александрович, каково Ваше отношение к ЕГЭ?

Е.Я.: - У меня отношение к этому скептическое. Я считаю, что это обсуждать бессмысленно. Этот экзамен существует, никто его не собирается отменять, надо совершенствовать формы и методы приема ЕГЭ, что и происходит. Не очень сложно подготовиться к ЕГЭ, дети его сдают спокойно. Дело не в ЕГЭ, есть вещи, более сложные в нынешней системе образования, которые стоит обсуждать. Дети начали сдавать ЕГЭ с хорошим настроением, Бог им в помощь.

«АиФ»: - Говоря о ЕГЭ, мы имеем в виду общую систему реформирования наших школ. В частности, реформа предлагает ввести в число обязательных для преподавания предметов основы православия и основы религии. Нашей школе это нужно?

Е.Я.: - Я считаю, что это вещь достаточно опасная. Здесь надо очень четко формулировать. Мне глубоко симпатично стремление людей уйти в глубину, в метафизику, потому что разрушенные нравственные вертикали держатся тогда, когда попираются святыни – это абсолютно понятная вещь. Но здесь не надо путать очень сложные вещи, потому что на самом деле школа не должна быть агрессивно атеистической. В нашей многоконфессиональной стране она должна оставаться светской, потому что школа – это единственное место, где объединяются дети разных народов и разных вероисповеданий. В этом смысле, я считаю, что грамотный курс, который должен быть введен, – это история религии. Дети должны знать все великие книги человечества – и Библию, и Коран, и т.д. Мы должны искать не то, что разделяет людей, а то, что объединяет их и не разгоняет по национальным квартирам.

«АиФ»: - Как это получается на практике?

Е.Я.: - На практике это получается по-разному, идет эксперимент. Здесь есть положительные примеры, а есть вещи, которые меня очень смущают. Это очень тонкая и деликатная сфера. У меня в школе большое количество ребят разных национальностей. Я не имею права ничего навязывать. Я даже писал недавно, что мне близка точка зрения одного современного продвинутого мальчика-компьютерщика, который сказал: «Я понял, Бог один, провайдеры разные». Я готов знакомить детей и с православием, и с исламом, и с иудаизмом, подчеркивая не то, что их разделяет, а то, что объединяет.

«АиФ»: - В различных регионах России, где подавляющее большинство мусульман, как в таких случаях преподавать?

Е.Я.: - Это меня и смущает. Я считаю, что это дело семьи, культуры, а мы должны делать максимум того, чтобы ребенок из исламской семьи хорошо владел европейской и русской культурой. А ребенок из православной семьи не считал, что ислам – это только «аллах-акбар» и «джихад», а в Коране написано, что «пусть все религии соревнуются друг с другом в добре». Здесь нужна очень тонкая деликатная работа. Я не хочу называть регионы, где допущены грубейшие ошибки, я думаю, что люди их исправят.

«АиФ»: - В последние годы в Москву и другие крупные города страны прибывает все больше мигрантов из республик Северного Кавказа и Средней Азии. Их дети учатся в наших школах. Как избежать конфликтов между ними и русскими?

Е.Я.: - Этой действительно происходит. В этой связи нам бы не саркастически радоваться провалу мультикультурной политики в Европе, а учитывать ошибки и этим заниматься. Я глубоко убежден, что школа и детский сад – это единственное место, где можно реально проводить мультикультурную политику. То есть реально пропитывать детей уважением друг к другу, культурой друг к другу. Это реальный факт того, что появляются дети в московских школах, для которых русский язык – не родной, не хватает лексических конструкций, это означает только то, что для таких детей мы должны открывать русский язык как иностранный. Более того, я хочу сказать, что дети должны быть объединены общими, красивыми делами. Например, только что прошел последний звонок. В нашей школе это всегда театральное представление, где звучали европейские композиции, джаз, лезгинка – мы все это обыгрывали. Детей надо учить жить вместе, а другого не дано, надо эту линию внимательно продумать и вести.

«АиФ»: - Вы уже много лет преподаете. Как вы считаете, сегодняшние учащиеся стали агрессивнее, чем их сверстники 10,15, 20 лет назад?

Е.Я.: - Впечатления, что нынешнее поколение агрессивнее, чем предыдущее – неверное. Часто оно бывает почерпано из СМИ, такой контент у нас. Понятно, что в условиях коммерциализации нормальные дети, которые стремятся к знаниям, мало кого интересуют. Они не создают драматургию на экране. Когда включаешь телевизор, возникает полное ощущение того, что они все колются, пьют водку, и т.д. - это неверно. Поверьте мне, я уже 40 лет в школе, процент добра и зла не сильно изменился.

Другое дело, что происходят другие изменения. Дети стали более свободными, менее зажатыми. В этом смысле диктат они не приемлют, поэтому с ними нужно разговаривать честно, не врать, как со взрослыми людьми. Мне нравится это поколение.

Агрессивность часто связана не с детьми, она висит в воздухе, она связана с социальным напряжением, экономическими, политическими проблемами. Дети живут не на Луне. У родителей-невротиков - дети невротики. А кто сегодня не невротик, потому что ситуация очень неопределенная по многим причинам. Не в детях надо искать проблему, а во взрослых, которые, по сути дела, детей провоцируют на такие вещи.

«АиФ»: - Вы говорите, что дети не приемлют диктат со стороны учителей. Получается, что ныне возникла обстановка, в которой профессия учитель совершенно не престижна. Педагогов не уважают, могут оскорбить и т.д.?

Е.Я.: - Сейчас очень модные тренды: учитель – это либо бессловесная жертва, тогда его бьют, или это диктатор. На самом деле все сложнее. Я знаю огромное количество учителей по всей стране, к которым с верностью относятся дети. В равной степени я знаю и другие ситуации, когда учителя оказываются недостойны.

Я все время спрашиваю себя, а что в массовых профессиях мы кастинг проводим что ли? Может, у нас огромное количество сверхталантливых журналистов или актеров, где проводится кастинг? Все сложнее. С одной стороны, надо видеть жесткие проблемы, которые у нас возникают, с другой стороны, не впадать в отчаяние, потому что жизнь мудрее нас. Я не могу сказать, что учитель утерял свое влияние.

«АиФ»: - Но ведь раньше он мог воздействовать на ученика, например, выгнать его за дверь, а сейчас он и этого не может?

Е.Я.: - Выгнать ученика за дверь – это никакое не воздействие. Раньше только бездарный учитель мог выгнать ребенка за дверь. Есть огромное количество способов воздействия на ученика.

Только что прозвенел последний звонок. Я смотрел на эти светлые, замечательные лица ребят (поверьте, у меня не элитарная школа) и на светлые лица учителей... За все эти годы создавались такие события: это и совместные походы, и вечера, и спектакли – то, что создает единую, нормальную, человеческую жизнь. Влияние - это очень тонкая сфера человеческих взаимоотношений. Слава Богу, что современные дети не терпят диктата, это не есть способ воспитания.

«АиФ»: - Как вы относитесь к идее введения для учеников телесных наказаний, какие существовали в Германии в начале века, или в Британии практически до конца ХХ столетия?

Е.Я.: - Действительно, в Англии только в 70-е гг. были отменены телесные наказания в элитных школах. Там действительно была очень жесткая система, никакой демократии не было. А все остальные школы были демократичные. У нас тоже очень превратное представление об этих элитных школах, почерпнутое из английских романов. Школьный английский роман всегда вдохновенно говорил о школе. Мне это описание всегда казалось ложью, потому что стоило сейчас появиться романам Стивена Фрая, он выплеснул, что там было: и дедовщина, и гомосексуальные приставания – как везде. Давайте не идеализировать! Все значительно сложнее. Сегодня действительно весь мир решает нерешенные проблемы. Вообще, образование в тупике везде. Это связано не с наказаниями, а с более серьезными, фундаментальными проблемами. Весь мир до сих пор не может понять, чему и как учить в этих быстро меняющихся условиях. Английские школы разные, так же как и российские, не похожи друг на друга, со своими традициями.

Помню, 15 лет назад ко мне в гости приехал директор английской элитной школы. Он мне показал альбом своей школы (она открылась в 1386 г.), в котором были портреты всех руководителей школы, она в том же замке находится до сих пор. Я сказал, что у нас через 600 лет тоже будет все в порядке, будут традиции, только надо немного подождать.

«АиФ»: - Принято считать, что советское образование было лучшим в мире. Вы с этим согласны?

Е.Я.: - В советское образование не надо кидать камнями. Оно в целом ряде вопросов было фундаментальным и очень крепким. Я имею в виду естественные науки, математическую школу. Более того, систему математической подготовки сейчас переняли китайцы и блестяще готовят математиков по советской системе. С другой стороны, если берете идеологические предметы, кроме вранья, там ничего не было, то есть в советской системе образования были и плюсы, и минусы. Поэтому не стоит кидать камень в российскую школу, но не будем ее идеализировать. Это одна линия.

Вторая линия связана с тем, что действительно существовало, при всей подготовке, колоссальное количество избыточного материала. Но однажды, 10 лет назад, мне один золотой медалист выдал потрясающую мысль. Он сказал: «Евгений Александрович, у меня знания обширные, но очень смутные». Все меняется, сегодня, помимо фундаментальных знаний, нужно давать умение их приобретать, пользоваться интернетом, и т.д. Этот прогресс не остановить.

Чем отличаются наши школьники от сингапурских? Наши не очень умеют применять свои знания в измененных обстоятельствах. Это очень серьезная проблема развития мышления. Нельзя развивать какой-то кусок мозга, а другой не развивать. Для того чтобы применять знания, а не действовать по шаблону при любых обстоятельствах, нужно жить в другой стране, с очень мощной политической системой, возможностью маневрировать. Школа не на Луне. Нельзя представить, что здесь мы мыслим, а здесь нет. Была любопытная история, когда возникали математические школы в прошлом веке. Почему их так быстро разгромили? Хотелось, чтобы оттуда выходили работники закрытых учреждений, которые разрабатывают новое оружие. Если вы хорошо развиваете математическое мышление, дальше встает вопрос по общественному устройству, читать начинают не то. Ведь половина работников шли в спецслужбы и закрытые учреждения, а половина стали диссидентами. Это вопрос не только школы, это вопрос атмосферы, другого «дыхания». В этом смысле надо понимать, что тут мы отстаем от правды.

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 20 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 85

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

16.03.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея"

Сегодня в рассылке

1. Материалы для учителя физики.
2. IV - ая Всероссийская педагогическая видеоконференция
3. В новой редакции стандарта образования увеличено число обязательных предметов.
4. Тайм-менеджмент (особенно для учителя).
И снова об электронном органайзере LeaderTask.

1. Материалы для учителя физики.

Егоров Б.В. Страничка учителя физики и ОБЖ
http://edu.of.ru/tungusebv/

Зеленская Е.В. Сайт учителя физики и математики
http://elena-zelenskaj.ucoz.ru/

Юшкова Е.Б. Сайт учителя физики и астрономии
http://www.yushkowa.ru/

2. IV - ая Всероссийская педагогическая видеоконференция
http://www.zavuch.info/component/content/article/40-pressa/1968-konferenc

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

ПРИГЛАШАЕМ ВАС ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ
В IV - ОЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ,

которая будет проходить в онлайн режиме на портале ЗАВУЧ.ИНФО

21 марта 2011 года в 18.00

ТЕМА КОНФЕРЕНЦИИ
НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ

УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИИ БЕСПЛАТНОЕ!!!

Подробнее здесь

3. В новой редакции стандарта образования увеличено число обязательных предметов. 11.03.2011
http://5ballov.qip.ru/news/newsline/2011/03/11/66407

В новой версии образовательного стандарта для 10-11 классов увеличена доля обязательной части. 11 марта комментируя работу над проектом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, сообщает ИА «Регнум».

Глава группы мониторинга по доработке стандарта, председатель комитета Государственной думы РФ по образованию Григорий Балыхин («Единая Россия») заявил, что изменено соотношение частей основной образовательной программы: 60% составит обязательная часть, 40% – часть, формируемая участниками образовательного процесса, а не 40% и 60%, как предполагалось ранее.

Кроме того, по предложению группы мониторинга по доработке нового стандарта в ближайшее время будут разработаны модели учебных планов, в которых четко пропишут предметы и степень погруженности в дисциплину. «Такие «шаблоны» разместят на сайте Минобрнауки, чтобы все желающие имели возможность с ними ознакомиться, а учителя смогут их использовать как образцы для составления своих учебных планов», – сообщил глава комитета Госдумы.

Он подчеркнул, что «все школьное образование как было, так и останется бесплатным», а школьники не будут учить меньше предметов, чем раньше. «Старшеклассники будут изучать все такие привычные для нас, родителей, дисциплины. Не стоит забывать о том, что итоговый аттестат никто не отменял, а в нем по большому количеству дисциплин учитываются результаты школьника за 10 и 11 классы», – отметил Балыхин.

«В новой версии стандартов не надо будет выбирать: физика, биология или химия, география или история, русский или литература. Школьнику предстоит определиться с уровнем изучения отдельных предметов, а остальные он выучит на привычном базовом уровне. И учебные планы будут это учитывать», – подчеркнул депутат.

Балыхин также сообщил, что в ближайшее время в тексте стандарта появится раздел, в котором будет идти речь о требованиях к педагогам.

4. Тайм-менеджмент (особенно для учителя).
И снова об электронном органайзере LeaderTask.

В выпуске № 59 рассылки от 22.02.2010 я рассказал Вам об электронном органайзере LeaderTask.

С той поры много воды утекло, а программой этой я пользуюсь и сейчас.

К сожалению, не смог до сих пор пока освоить и оценить богатый функционал LeaderTaskа, но всё впереди.
Что мне за этот год больше всего пригодилось?

1. Папка «Контакты».
Распухла бы, будь она бумажной. Но "цифра "всё стерпит.
ФИО, адреса, телефоны, Е-мэйлы, места работы, должности – всё это под рукой.
Надо письмо написать – кликнул пару раз, скопировал адрес, вставил в поле «кому» - и порядок. Если занёс день рождения – за несколько дней (как настроите) предупредит и будет повторять напоминание, пока вы не поздравите адресата и не погасите напоминание.

2. Невыполненные задачи.
Бумажки со списком задач могут затеряться (у меня, правда, не теряются, копятся, занимая определенный объем в шкафу), а электронное напоминание никуда не денется.
Обещали вы сыну велик купить – так и будет висеть перед глазами задача, пока вы ее не отметите выполненной или не сотрете. Приходится выполнять.

3. Проекты.
Самая важная для меня папка. Вся моя жизнь, все цели – как на ладони.
Посмотришь так, вздохнешь, и – делаешь! А как иначе, никуда эти задачи не денутся.
Очень помогает не сбиваться на мелочи.
Проект «Высшая категория» реализуется в настоящий момент. Ни шатко, ни валко, так как далеко еще до этого события, но материалы делаются, копятся, чтобы потом две ночи не сидеть (Вы наверняка помните, как это бывает).

4. Импорт-экспорт с календарем Google.
Для тех, кто хочет хранить свое расписание и в Интернете.

Зайдите на сайт LeaderTask http://www.leadertask.ru/, скачайте его,
бесплатно пользуйтесь 45 дней, а если понравится - покупайте
(можно получить бесплатно: http://www.leadertask.ru/content/view/27/45/)

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 19,5 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 83

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

13.02.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея"

Сегодня в рассылке

1. Сайт http://all-fizika.com/
2. Школьная физика для учителей и учеников
3. Конкурс «Директор школы – 2011»
4. Новости образования.

1. Сайт http://all-fizika.com/

Физика - одна из самых удивительных наук! Физика столь интенсивно развивается, что даже лучшие педагоги сталкиваются с большими трудностями, когда им надо рассказать о современной науке. Данный ресурс поможет эффективно и интересно изучать физику. Учите физику!

Содержание главной страницы:

Физический энциклопедический словарь

ЕГЭ по физике. Онлайн тестирование

Фейнмановские лекции по физике

Виртуальные лабораторные работы по физике

Физика в картинках. Обучающие рисунки по физике

Биографии великих ученых

Необъяснимые явления

Быстрый устный счет

И т.д. и т.п.

2. Сакович А.Л.
Школьная физика для учителей и учеников
http://www.alsak.ru/

Масса полезных и интересных материалов.

3. Конкурс «Директор школы – 2011»
http://konkurs.direktor.ru

Журнал «Директор школы» представляет Всероссийский конкурс руководителей образовательных учреждений «Директор школы – 2011»

Конкурс проводится журналом «Директор школы» с целью выявить и изучить лучшие образцы управленческого опыта директоров школ России, направленные на преодоление кризисных ситуаций, проблем и явлений, возникающих в системе среднего образования, проанализировать способы и методы их решения и предъявить результаты сообществу.

Конкурс – это возможность для руководителя выйти за рамки ежедневной рутины, за пределы замкнутой системы «школа», и получить извне импульсы для развития, увидеть новые подходы к решению управленческих задач.

Конкурс «Директор школы» – это серьезная дискуссионная площадка экспертов в области управления, возможность обмена опытом и идеями, создание условий для генерирования новых идей.

4. Новости образования

4.1. 120 млн рублей заплатили РАО за госстандарты
http://www.eurekanet.ru/ewww/promo/14722.html
11 Февраля 2011

120 млн рублей получила из бюджета Российская академия образования (РАО) на разработку федеральных образовательных госстандартов ( ФГОС) для школы.

Об этом GZT.RU рассказал источник в Общественной палате РФ. Собеседник не уточнил, сколько из этих денег было выделено на разработку скандальных стандартов для старшей школы.

В рабочую группу по разработке стандартов входило около 100 человек. Руководители разработчиков— академик РАО Любовь Кезина и гендиректор издательства «Просвещение», член-корреспондент РАО Александр Кондаков.

Напомним, что наиболее скандальным оказался стандарт для старших классов. Дошло до того, что в ситуацию с его принятием пришлось вмешаться премьер-министру Путину. 2 февраля он призвал министра образования и науки Андрея Фурсенко не спешить с внедрением новых образовательных стандартов для старших классов, согласно которым единственными обязательными предметами могут стать такие предметы, как физкультура, ОБЖ и новая дисциплина «Россия в мире».

Новый образовательный стандарт для младшей школы (1–4-е классы) был принят в 2009 году. С этого учебного года по нему учится 200 тыс. ребят из 1,2 млн всех первоклассников. До его утверждения обсуждения длились два месяца. С 1 сентября 2011 года он будет введен повсеместно.

Вслед за ним был принят новый образовательный стандарт для средней школы (5–9-е классы). Он был подписан через семь месяцев после проверок и всестороннего изучения. На него планируется перейти в 2012 году.

Ученики 10–11-х классов пока нового стандарта не получили. Его готовы обсуждать дольше двух предыдущих. Скорее всего, он будет принят не раньше осени 2012 года. Планируется, что первые участники эксперимента появятся среди тех, кто перейдет в старшие классы в 2013 году. Повсеместное введение стандарта намечено на 2020 год.

GZT.RU

4.2. 15 февраля на сайте Минобрнауки России будет опубликован доработанный учёными проект образовательного стандарта для старшей школы
10 Февраля 2011

"15 февраля доработанный с учётом замечаний экспертов проект стандарта для старшей школы будет размещён на сайте Минобрнауки России для широкого общественного обсуждения", - сообщил заместитель министра образования и науки Российской Федерации Максим Дулинов на круглом столе в агентстве РИА "Новости" 9 февраля 2011 года в рамках общественного обсуждения проекта федерального государственного образовательного стандарта для старшей школы (10-11 кл.)...

Вся статья: http://www.eurekanet.ru/ewww/promo/14711.html

Уважаемые читатели!

Интересует ли Вас история физики?
Пользуетесь ли Вы на своих уроках фактами из жизни великих ученых?

Пришлите заявку на адрес faraday215@yandex.ru,
и я вышлю Вам электронную книгу
"Физики - именинники января-июня. Версия 1.00".

Акция продлится до 20 февраля .

P.S. Спасибо написавшим.
Книгу с некоторыми новыми изменениями я вышлю всем.

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 19,5 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru

Выпуск № 82

Передовые технологии
и немного физики от Майкла Фарадея

07.02.11

Здравствуйте, уважаемый читатель!
С Вами Михаил Рулев и рассылка
"Передовые технологии и немного физики от Майкла Фарадея

Сегодня - срочный выпуск

Келдышу Мстиславу Всеволодовичу
(10.02.1911 — 24.06.1978)-
100 лет с дня рождения!

Не забудьте отпраздновать 10 февраля!!!

Во многом благодаря именно ему
наша космонавтика достигла своих впечатляющих успехов.

1. В этом году - 100 лет со дня рождения Мстислава Келдыша!
(1911 - 2011)

(10.II 1911 — 24.VI 1978)

Советский математик и механик, академик (1946), в 1960-1961 - вице-президент, в 1961-1975 - президент АН СССР.

Главный теоретик космонавтики.

Р. в Риге. В 1931 окончил Московский ун-т. Затем работал в Центральном аэрогидродинамическом ин-те. С 1932 — доцент, с 1937 — профессор Московского ун-та. С 1936 работал в АН СССР. Создатель Ин-та прикладной математики АН СССР, его директор с 1953.

Основные научные исследования посвящены гидро- и аэромеханике, математике. Изучал движение тел под поверхностью жидкости, развил теорию удара тел о жидкость, теорию воздушного винта и колеблющегося крыла.

Исследовал поведение авиаконструкций при определенных режимах (явления флаттера и шимми). Обобщил теорему Жуковского о подъемной силе. В области математики получил ряд важных результатов по теории функций комплексного переменного, имеющих большое теоретическое и прикладное значение.

Был блестящим организатором исследований в новых направлениях науки и техники — вычислительной математике, создании математических моделей различных явлений, систем, конструкций.

Один из инициаторов, вдохновителей и организаторов космических исследований в СССР.

В середине 50-х годов создал специальные группы, разрабатывавшие проблемы вывода космических аппаратов на околоземные орбиты, трассы полетов к Луне и планетам. Эти работы, проводившиеся в тесном контакте с С. П. Королевым, имели большое значение для развития и успехов космонавтики.

В результате их были осуществлены запуск первого в мире искусственного спутника Земли, первые полеты космических ракет к Луне, фотографирование ее обратной стороны и первый полет человека в космос.

Под руководством Келдыша были осуществлены такие исторические достижения космонавтики, как посылка автоматов на Луну, доставка на Землю образцов лунного грунта, высадка самоходных аппаратов на поверхность Луны, создание орбитальных комплексов типа "Салют" — "Союз" — "Прогресс", исследования Венеры и Марса.

Он уделял также большое внимание использованию космоса и космических аппаратов в практических и народнохозяйственных целях, способствовал развитию международного сотрудничества ученых в изучении космоса. Огромный вклад внес в решение проблем ядерной энергетики. Автор (совместно с М. Я. Маровым) книги "Космические исследования" (1981).

Член и почетный член многих иностранных академий наук и научных обществ.

Трижды Герой Социалистического Труда (1956, 1961, 1971).

Ленинская премия (1957), Государственные премии СССР (1942, 1946), Золотая медаль им. К. Э. Циолковского АН СССР (1972), Золотая медаль им. М. В. Ломоносова АН СССР (1976).

Источник.

2. Не всё у него было просто...

Читать.

3. Почему Келдыш покончил жизнь самоубийством?
Вся статья

- Как умер Келдыш? Об этом разные ходили слухи...

- Здесь действительно много неясного. После того как он оставил пост президента Академии наук, настроение у него вроде бы заметно улучшилось. Мне приходилось встречаться с академиком и после отставки. Он производил впечатление спокойного, уверенного человека. Но, видно, что-то тщательно скрываемое Келдышем нарушало его душевное равновесие, подтачивало изнутри. Трагедия произошла в воскресенье, 24 июня 1978 года на даче Мстислава Всеволодовича. Он пошел в гараж, прикрыл ворота, сел в машину и включил двигатель, который стал работать на холостых оборотах. Через некоторое время от отравления угарным газом Келдыш скончался. Но даже в секретном сообщении, направленном в ЦК КПСС, говорилось, что академик отравился случайно -мол, почувствовал себя плохо и потерял сознание или просто готовился к поездке и не заметил, как угарный газ проник в кабину...

Однако многие из тех, кто хорошо знал Келдыша, считают, что он добровольно ушел из жизни. Я тоже думаю так. Академик мог забыть пообедать, но ворота в гараже открыл бы обязательно, если собирался завести машину. Он прекрасно понимал, какую опасность представляют выхлопные газы машины в замкнутом пространстве. В случайность верится с трудом, особенно если учесть его глубочайшую депрессию.

- Последний вопрос: если так, почему он решил уйти из жизни в 67 лет?

- Об этом можно только гадать. Келдыш был настоящим интеллигентом, человеком большой внутренней культуры. Уже будучи профессором МГУ, он часами выстаивал по ночам очередь к театральной кассе, чтобы утром купить дефицитные билеты в Консерваторию или Большой театр. Возможно, его натура, чуткая к неправде, лицемерию, идеологическому насилию, все тяжелее воспринимала окружающую действительность. Может быть, сыграл какую-то роль и моральный урок, преподанный нашим гражданам академиком Сахаровым. К себе Келдыш относился неоправданно сурово, считая, что не сумел избежать серьезных ошибок (хотя в любом случае его позитивный вклад неизмеримо весомее). Не исключаю и того, что сказались многолетние колоссальные перегрузки, нервное напряжение, хроническое недосыпание... Его уход стал по-настоящему тяжелой утратой для страны.

4. Электронная книга в подарок тем, кому интересна история физики!

Уважаемые читатели! Интересует ли Вас история физики? Пользуетесь ли Вы на своих уроках фактами из жизни великих ученых?

Празднуете ли их дни рождения? Нужны ли Вам материалы, которые я систематизирую и частично опубликовал в рассылках?

Конечно, это может сделать каждый из Вас, но время есть не у всех. Поскольку История физики мне страшно нравится, я этим и занимаюсь.

Напишите, пожалуйста, Ваши пожелания и рекомендации на этот счет,
и я вышлю Вам электронную книгу
"Физики - именинники января-июня. Версия 1.00".

Это я на физфаке УрГПУ, на котором работал 7 лет
(преподавал я, к сожалению, не физику и не историю физики).

P.S. Спасибо написавшим.
Книгу с некоторыми новыми изменениями я вышлю всем до среды или раньше.

С уважением, Рулев Михаил, faraday215@yandex.ru
учитель высшей категории (стаж 19,5 лет),
кандидат педагогических наук (с 2002 года),
руководитель проекта http://faraday215.ru.
Сайт книги: http://bestlesson.msk.ru